Curso MOOC:
Creación e implementación de cuestiones diagnósticas de Física-Química ESO para una enseñanza basada en evidencias

Curso MOOC libre organizado por el proyecto ITEMS (Erasmus+ KA2),  en colaboración con CEFIRE Alicante, dirigido a desarrollar cuestiones diagnósticas de Física-Química ESO en la plataforma Moodle.

Desde 9 de julio a 30 de septiembre 2020

Objetivos

  • Analizar y revisar cuestiones diagnósticas creadas en Moodle por el proyecto ITEMS
  • Diseñar y poner a prueba cuestiones para hacer un análisis diagnóstico de los conocimientos del alumnado
  • Explorar sistemas para el análisis estadístico de los resultados de evaluación
  • Compartir experiencias sobre el papel de la evaluación en la enseñanza a distancia

Contenidos

  • Revisión de materiales que contienen cuestiones diagnósticas, por ejemplo, PISA, proyecto BEST (York University),...
  • Cuestiones diagnósticas en formato Moodle del proyecto ITEMS para Física-Química en 2º, 3º y 4º ESO
  • Creación/adaptación de cuestiones por el profesorado
  • Implementación de cuestionarios diagnósticos en Moodle
  • Herramientas de análisis de resultados (learning analytics)

Dirigido a: Profesorado interesado en experimentar los materiales,  plurilingües (español, inglés,valenciano), desarrollados por el proyecto ITEMS o los suyos propios, desarrollados a partir del curso.

Metodologia: El trabajo se realizará completamente online de forma asíncrona y pueden organizarse sesiones de videoconferencia previo acuerdo entre los participantes.La evaluación del curso se realizará en base a la participación en los foros del curso

El curso se organiza en 3 fases:
Fase 1. Durante las primeras semanas del mes de julio, cada semana se propondrá un tema (por ejemplo, cuestiones diagnósticas de FQ2ESO), se facilitarán cuestiones basadas en resultados de la investigación didáctica para su implementación en el propio curso de cada participante, y posteriormente se realizarán debates en el foro del Moodle de curso.
Fase 2. En la primera semana del mes de septiembre se presentará una versión consensuada de las cuestiones para que el profesorado pueda trasladarlas a su curso y se ofrecerá asesoramiento en este proceso.
Fase 3. Después de su experimentación con el alumnado, se realizará una puesta en común sobre el análisis estadístico de los resultados de las pruebas con el alumnado utilizando el sistema estadístico de Moodle.
Ver ejemplos de pruebas diagnósticas y análisis de resultados en el servidor del proyecto ITEMS (entrar como pro/pro).

Inscipción: y contacto en itemspro.eu(a)gmail.com